现在二年级，还没满八岁，让他做和差问题，就是这样的题目：
大数+小数=和
大数-小数=差
然后他每次都是想着先把和除以2，他说这就是大数和小数的平均数了，然后再把差除以2，他说这是大数和小数离平均数的差值，最后大数就是和的一半加差的一半，小数就是和的一半减差的一半。
但是我觉得他的思路还是类似于分苹果一样的，总之就是能够映射到具体物品上的，这种方法只对简单的和差问题有效，一旦题目一难了以后用这种思路就难想象了。
如果用通用的方法，应该是构造出一个等式，让里面只有一个未知数，比如两个等式左边相加等于两个等式右边相加，这样只剩下未知数大数，这样的方法才能以不变应万变，比如遇到这样的题目：
科技书+文艺书=60本
故事书+文艺书=75本
科技书+故事书=71本
如果用构造出只有一个未知数等式的方法，就能做，如果还去想哪个多哪个少，怎么平均怎么凑这样的形象思维就做不出来了。
不知道七八岁有没有抽象思维能力，是不是还没到可以理解只有一个未知数等式这样的程度？以后是不是还有机会？
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